du n°106
Covid-19 et relation éducative. Des interactions « bousculées »
retour au sommaire du n°106 "Le social sous la pression du Covid -2"
Auteur(s) :
Docteur en anthropologie, Chargé de cours
Haute Ecole Léonard de Vinci, HELMo et HELHa
Premières lignes :
Cet article propose l’examen de quelques éléments témoignant de l’impact de la pandémie de Covid-19 sur nos interactions sociales quotidiennes et la relation éducative. Il se base sur une observation non systématique des modifications des rites d’interaction et des répercussions professionnelles de celles-ci chez les éducateurs spécialisés de différents secteurs, poursuivant leurs missions en présentiel pendant la pandémie.
Mots-clés :
Covid-19, fait social total, interactions sociales et professionnelles, éducation spécialisée
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titre
TO PIIS or NOT TO PIIS Les paradoxes de l'injonction à l'autonomie
retour au sommaire du n°88 "L’autonomie en tension" Auteur(s) : Abraham FRANSSEN Sociologue, Université Saint-Louis, Bruxelles Résumé : S’inscrivant dans le référentiel de l’Etat social actif, le « Projet Individuel d’Intégration social » (PIIS), désormais obligatoire pour tous les bénéficiaires du (...)
