Ecrire dans sa pratique & sur sa pratique. Quels freins chez l’éducateur spécialisé ?

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Auteur(s) :

Christophe REMION

Educateur spécialisé, enseignant au Parnasse-ISEI (Haute Ecole de Vinci), Bruxelles

Premières lignes :

Les écrits occupent une place centrale dans le quotidien des éducateurs spécialisés, notamment dans le secteur de l’Aide à la jeunesse où ils ont souvent un impact déterminant sur l’avenir de jeunes et de familles. A partir d’une enquête menée auprès de ces professionnels, cet article montre cependant que des freins, institutionnels et individuels, entravent ou perturbent leur passage à l’écrit. Il s’interroge également sur les liens entre ces difficultés et la faible contribution des éducateurs spécialisés à la littérature sur leurs pratiques. Celle-ci pourraient, pourtant, contribuer à asseoir la reconnaissance, encore fragile, du métier…

Mots-clés : aide à la jeunesse, éducateur spécialisé, écriture professionnelle, reconnaissance, formation